Durante quatro dias intensos, a Escola Superior de Artes Aplicadas (ESART) acolheu mais uma edição do Festival de Fagote e Oboé, que se revelou um verdadeiro sucesso a todos os níveis. O evento destacou-se pela qualidade pedagógica, pela participação nacional alargada e pelo espírito de partilha que marcou cada momento.

Com as catorze vagas disponíveis totalmente preenchidas, a ESART recebeu alunos oriundos de várias instituições de ensino artístico do país — desde a ARTAVE (Vale do Ave), Escola Profissional da Covilhã, Seia, Lisboa, até à Universidade de Évora. Juntaram-se ainda docentes do Conservatório de Castelo Branco, da Covilhã e da Universidade de Évora, que assistiram a aulas, workshops e à exposição de máquinas e instrumentos, num ambiente de cooperação e desenvolvimento artístico.

Dois nomes de destaque marcaram esta edição: o fagotista Eduardo Calzada, que veio diretamente de uma digressão mundial com a Orquestra Filarmónica de Berlim, e o oboísta Bruno Lucas, reconhecido pedagogo e responsável por uma das classes de oboé mais procuradas em Espanha, no Conservatório Superior de Palma de Maiorca. Ambos expressaram grande entusiasmo pelo nível de trabalho dos alunos da ESART e pelas condições proporcionadas pela escola.

Um dos pontos altos foi o concerto final de música de câmara, protagonizado por um quarteto de fagotes com participação de Calzada, que evidenciou o talento e a dedicação dos estudantes envolvidos.

Os alunos da ESART desempenharam também um papel crucial no acolhimento dos participantes, reforçando os laços entre instituições e criando um ambiente de convívio e aprendizagem que ficará na memória de todos.

Em nome dos alunos e da direção da escola, a ESART agradece o apoio do IPCB, sublinhando a importância destas iniciativas para a consolidação do ensino artístico e para a projeção do trabalho desenvolvido nas classes de oboé e fagote.

Num momento em que as instituições do ensino superior enfrentam desafios na captação e retenção de talentos, atividades como este Festival demonstram a relevância de uma programação pedagógica envolvente e de qualidade, abrindo caminho para um futuro promissor.